Salvestus- ja ringhäälingusüsteem on muutunud digitaalse ülikooli rajamiseks

Salvestus- ja ringhäälingusüsteem on saanud digitaalse ülikoolilinnaku aluse

Salvestus- ja ringhäälinguklassid on luua salvestus- ja ringhäälingusüsteem, kaunistada videot salvestamiseks ja edastamiseks vajalikku keskkonda, sealhulgas klassiruumid valgustamiseks, heli imamiseks ja muud multimeediumiseadmed. Klassifikaatorite salvestus- ja ringhäälingut saab kombineerida multimeediaklasside ja arvutite klassidega, et kooliõpetajad saaksid salvestada videoid.

Salvestus- ja ringhäälingusüsteem saab registreerida ja salvestada sünkroonselt video, heli ja elektroonilise seadme piltsignaalid (sealhulgas arvutid ja videokassid), mis on salvestatud väljal, et luua standardseid voogesituse meediumifaile välise saadete edastamiseks, salvestamiseks, redigeerimiseks ja tellimiseks ringhääling.

Salvestatud video resolutsiooni kohaselt on salvestussüsteem jagatud standardlahutuseks, kõrglahutusega ja täis-HD salvestus- ja ringhäälingusüsteemidesse; vastavalt süsteemi struktuurile jaguneb see integreeritud, jaotatud ja integreeritud salvestus- ja ringhäälingusüsteemideks. Salvestus- ja ringhäälingusüsteemil on kolm salvestusmeetodit: täisautomaatne, poolautomaatne ja täisautomaatne (st kaugjuhtimine), mille abil saab automaatselt jälgida tehnoloogiat, et video salvestada mehaanilisel juhtimisel, ning samuti saab salvestada kvaliteetset õppevideot ressursse käsitsi kaugjuhtimise teel. Kaugjuhikud on saadaval nii C / S kui ka B / S formaadis. Selles rajaosas on ta kogenud ultraheli- ja infrapuna-veebi jälgimist ning nüüd on ta välja töötanud pildi asukoha jälgimise tehnika.

Traditsioonilises videosalvestusmeetodis on kaamerad kohapeal seadistatud. Igal kaameral on vaja ühte isikut kontrollida ja töötaja peab lülitama juhtimislülitit või pärast toimetamist. Iga kord, kui salvestate videot, võtab see palju tööjõudu ja materiaalseid ressursse. Kuid pärast salvestus- ja ringhäälingusüsteemi kasutamist oli õpetaja tegevus suuresti vabastatud. Nii saavad põhi- ja keskkooliõpetajad salvestada suurt hulka videoid, analüüsida oma videoid, parandada oma õpetajate oskusi, et edendada õpetajate professionaalset arengut, ja kasutada rohkem videotehnoloogiaid, et saavutada nõudlus rafineeritud tellitavate videoteenuste järele ja õpilase isiksus. Õppimise toetamine; võrgutehnoloogia abil videoressursside ühisprojekteerimise ja jagamise eesmärgil.